在教师支持下，患有自闭症的年轻学生在全纳课堂使用平板电脑
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在全纳课堂的环境中，患有自闭症的年轻学生在教师耐心的支持下，借助平板电脑展开学习。这一过程不仅涉及教育技术的运用，更关乎特殊需求儿童在校园环境中的成长与发展。通过平板电脑等数字化手段，旨在提升学生的认知、学习技能，促进其社交互动，帮助他们在包容、多元的课堂里实现自我潜力的发掘，为未来创造更多机会。

关键词

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